Por diversas vías, por diversas razones, estamos implicados en el problema del desfondamiento de las instituciones educativas y eso nos impulsa -incluso nos obliga- a proponer un dispositivo capaz de pensarlas. Los estamos invitando a formar parte de ese proyecto: un taller de pensamiento de las situaciones educativas actuales. El recorrido que nos proponemos tiene como punto de partida las instituciones educativas desfondadas. La fragmentación, la dispersión, la galponización producidas en el desfondamiento conspiran implacablemente contra la posibilidad de pensar más o menos espontáneamente nuestra experiencia. Por eso es necesario pensar finamente con qué operaciones nuestro estar en las agotadas instituciones educativas puede constituirse realmente en una experiencia.
Así, el pensamiento de las situaciones educativas actuales nos exige la construcción de operaciones y procedimientos ad hoc; porque el desfondamiento de las instituciones educativas implica también el desfondamiento de los modos establecidos de pensarlas. Si asumimos el desfondamiento, asumimos también que pensar las situaciones educativas actuales requiere forjar los modos ad hoc de pensarlas, de investigarlas, de habitarlas.
